Licență în predare și învățare a biologiei

Abordarea centrată pe învățare implică un nou mod de a gândi și de a dezvolta instruirea și

practică profesională desfășurată de un profesor. El pune la îndoială paradigma centrată pe predarea repetitivă,

de tăiere transmisivă-receptivă care prioritizează achiziția de declarative, inerte și

decontextualizat. Această propunere are ca referință principală concepția constructivistă și

învățarea și predarea socioculturală, conform căreia învățarea constă într-un activ și

conștient că scopul său este construirea semnificațiilor și atribuirea sensului conținutului

și experiențe din partea cursantului.

Această abordare constă într-un act intelectual, dar în același timp social, afectiv și interacțiune în cadrul unui

comunitate de practici socioculturale. Procesul de învățare are loc datorită acțiunilor

mediere pedagogică care implică o activitate coordonată de intenție-acțiune-reflecție între

elevi și profesor, în jurul unei diversități de obiecte de cunoaștere și cu intervenția

anumite limbi și instrumente. Mai mult, apare în contexte socio-culturale și istorice specifice,

din care nu poate fi abstractizat, adică are un caracter situat.