Licențiat în învățământ secundar cu specialitate în biologie

Dezvoltarea și consolidarea abilităților, competențelor intelectuale, atitudinilor și valorilor necesare unei dezvoltări optime în viața de zi cu zi, constituie un scop central al educației de bază. Învățământul secundar preia și continuă formarea începută în școala primară și își propune să promoveze dezvoltarea completă și cuprinzătoare a adolescenților care primesc serviciul.

Educația cuprinzătoare în școala secundară urmărește să promoveze în comun dimensiunile personale și sociale, în special cele care se referă la aspecte etice, afective, atitudinale și intelectuale. Se așteaptă ca acest lucru să favorizeze autonomia elevilor, învățarea pe tot parcursul vieții, precum și promovarea eficacității personale în prezent și în munca și viața lor civică viitoare.

În acest context, din reforma inițiată în 1993, predarea științelor naturii capătă o mai mare relevanță. În special, abordarea predării biologiei este reformulată pentru a consolida relațiile dintre mediile personale și sociale ale studenților. În acest fel, încearcă să asocieze abilitățile, valorile, atitudinile și cunoștințele lor cu experiența personală, familială și comunitară pentru a favoriza luarea de decizii în cunoștință de cauză pentru îmbunătățirea sănătății și a mediului.

Aplicarea unei abordări eminamente formative necesită o reorientare a performanței didactice și o reevaluare a rolului elevului pe baza noilor propuneri de formare inițială a cadrelor didactice. În acest sens, pregătirea cadrelor didactice competente și a profesioniștilor din învățământul secundar trebuie să răspundă nevoilor de învățare de bază ale elevilor la care să se ocupe atunci când absolvesc școala normală. În cazul specialității de biologie, acest document enumeră aceste nevoi, precum și competențele și abilitățile pe care viitorul profesor va trebui să le dobândească în timpul pregătirii lor. De asemenea, prezintă descrierea subiectelor pe harta curriculară pentru specialitatea menționată.