Licențiat în învățământ secundar cu specialitate în matematică

În ultimii 20 de ani, cercetarea în educația matematică în Mexic și în multe alte țări ale lumii a raportat o cantitate semnificativă de cunoștințe utile pentru îmbunătățirea curriculumului la diferite niveluri educaționale, dar în special în învățământul de bază.

Școala secundară, considerată în prezent ca ultimul pas al educației de bază în Mexic, atribuie predării, studierii și învățării matematicii un loc important în planul de studiu și programele, deoarece este un spațiu privilegiat pentru ca elevii și adolescenții să dobândească cunoștințe, să dezvolte abilități. , și încurajează atitudini care le permit să rezolve probleme de diferite tipuri și să continue să învețe independent.

Scopul fundamental al studierii matematicii la nivelul de bază este de a umple conceptele matematice cu semnificație, astfel încât acestea să poată fi utilizate flexibil și adecvat în rezolvarea problemelor. Memorarea tehnicilor și aplicarea lor într-un mod mecanic și-au arătat ineficiența și încetul cu încetul lasă loc reflecției, căutării creative, adoptării unor procedee din ce în ce mai eficiente.

Pentru a atinge scopul fundamental al studierii matematicii în învățământul secundar, este necesar să se reorienteze rolul celor trei factori fundamentali care intervin în procesul didactic: profesorul, elevii și activitățile de studiu. Când se vorbește despre procesul didactic sau procesul de studiu, se face trimitere la interacțiunile stabilite între elevi, profesor și activitățile de studiu. Acestea din urmă sunt situațiile sau problemele care apar în materialele de sprijin disponibile profesorului, atât cele furnizate de Ministerul Educației Publice, cât și textele comerciale. Din cele de mai sus, a rezultat necesitatea modificării curriculum-ului pentru diploma de licență în învățământul secundar,